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如何提高教师幸福感

发表时间：2020/3/20 来源：《中国教师》2020年1月刊作者：范晨予

[导读]

范晨予河北省廊坊市广阳区第六中学河北廊坊 065000
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-246-01

        幸福似乎是每一个人都会追求的事情，而在人们的潜意识中，教师的幸福感似乎变得不那么明朗。他们拿着微薄的工作，做着全世界最无私的工作，究竟是什么支撑着他们一直热爱自己的工作，让他们产生幸福感。于是，如何提高教师的幸福感一时间甚嚣尘上，究竟如何才能让这个职业感受到幸福呢。
        若是对幸福做一个简单的分类，那么我们会得到两个答案，一个是物质幸福，一个是精神幸福。想要提升幸福感，不仅仅要从内在精神提升，也要有一定的物质作为依托。那么接下来，我们就从这两个方面讨论一下，教师这个行业真的会感到幸福吗，又如何才能提升教师的幸福感。
        一、教师的物质幸福
        1.教师的现状
        教师这个职业如此平凡，平凡到当人们提到那些事业有成腰缠万贯的大人物时，从来不会想到教师。这个职业始于人类文明的起点，与国家同存，超越时光存在着。但是当现代人想起教师时，往往会用清贫来形容。
        那事实上似乎也的确如此，教师每个月的工资甚至不如一些行业的零头，早早的起床工作，班主任老师甚至七点不到就要赶到学校，当他们走出家门时，同行的只有睡眼惺忪的学生，和默默服务的环卫工人们。他们需要管理班级，需要关心每一个孩子的成长，需要备课教书，需要批改学生昨日的作业……每一个白天的时光里，办公室里都是老师忙碌的身影。
        同样，他们又是最晚离开学校的那一批，他们需要总结一天的工作，需要处理每天的突发事件，需要看着学生安全的离开学校……
        他们伴着朝霞而来，脚踏星辰而去。
        他们顾不上自己嗷嗷待哺的孩子，顾不上家中年迈的父母，他们挥洒着自己的青春和一腔热血。
        在这样高强度的工作坏境下，如果没有一定的激励措施，很难让一些产生职业倦怠的教师拥有幸福感和归属感，甚至会让那些刚刚参加工作的年轻教师望而却步。
        2.提高教师的物质幸福
        一个职业的外部环境由工作坏境、家庭环境、社会环境、经济环境组成。对于教师来说，外部环境要相对简单很多，他们不需要面对咄咄逼人的甲方爸爸，不需要面对胡搅蛮缠的客人，他们需要面对的只是天真烂漫的学生和与自己志同道合的同事。有一个好的外部环境，是提高幸福感的关键因素之一。
        （1）社会
        教师曾经被形容为是这天底下最光辉的职业，只要有阳光照耀到的地方，就应该有教师的足迹。自古以来我们尊师重道，尊孔子为万世之师，尊教育者为一声先生。我们曾认为，一日为师终身为父。然而在当今社会中，教师的地位一变再变。
        如果向前二十年，教师的威严依然是不可动摇的，我们似乎都秉承着一句尊师重道，即使是再调皮的学生，在自己老师面前也会收起嬉笑的面孔，乖乖的听老师教导。然而时至今日，教师似乎不再是当年的样子。
        （2）学校
        一个学校如果要让教师产生归属感，最重要的不仅仅是他的物质待遇，还有对教师工作的尊重，和对人心的粘合力。好的学校应该为教师提供舒适的工作环境，而不是让教师需要为生计奔波，为后顾担忧。学校的规章制度需严格明确，让教师的每一个步骤，每一次行动都有章可循。

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        学校对于教师来说，不应该仅仅是一个工作的地方，她严格又亲切，如严父又当如慈母。
        当教师获得不公正的待遇时，学校可以出面为教师解决。当教师犯错误的时候，学校又应批评指正，帮助教师快速成长。
        当然，这里所说的帮助并非指包庇，如果教师犯错而学校无所作为，只会使教育行业逐渐失去威信力，长此以往恶性循环，上文所谈的社会力量就会成为一纸笑谈。
        并不是所有的老师天生就会做老师，学校需要对新手教师进行培训，帮助他们迅速成长起来。当他们在自己的工作中找到乐趣时，幸福感自然会得到提升。
        教师的工作环境相对于其他职业要简单很多，教师大多是团体合作。如果只有一个老师孤军奋战，无论怎样努力，也无法把学生的学习成绩提高上去。
        （3）学生与家长
        上文刚刚提到，如今的学生已经与往日大不相同。现在的孩子大多数都是独生子女，从小到大都是家长的掌中宝，家长不肯让学生在学校受一点委屈，在家中更是舍不得对子女进行批评指正。长此以往，不仅不利于教师工作的展开，更不利于孩子的身心成长。
        因此，如何改变家长和孩子的观念，也成为了当务之急。
        刚刚进入学校的时候，就有老教师教导，千万不要跟学生生气，不值得。做老师时间久了才慢慢发现，的的确确不值得。有些孩子蛮横不讲理，时常把老师的话当做耳旁风，在课堂上旁若无人大声喧哗，即使多次指正也绝不改正。他们虽小小年纪心智尚未成熟，我们也可以从一些事件中明白，这是家庭教育出了问题。
        归根究底，还是教育的缺失。
        学生家长在作为学生的时候没有学会如何教育自己的后代，学生自然也就没有良好的家庭教育。而学校在大多数时间里只能传授学生知识，再这样的情况下，可以对孩子们进行言传身教的家长似乎就变得重要起来。
        二、提高教师的精神幸福感
        1.提高职业幸福感
        教书育人是教师的天职，教师全身心的热爱这个工作，从而产生极高的热情，对职业产生认同感，增强职业自信，提高自己的职业幸福感。
        在我们刚刚入职的时候，哪位教师的心中没有那点关于家国的梦呢。只是在日复一日的辛劳工作中，曾经的那些家国梦最终不知去向，似乎从未出现，不能引起丝毫波澜。
        但事实上，在教师的工作中，正需要这些梦想。教师是一个需要理想的职业，否则教师就会疲于奔命而失去信念。心中有梦，才能点燃灯塔，不至于在黑暗中迷失方向，保持心性，保持快乐。
        在工作中，不需事事较真，该做的事情一定要做好，剩下的事情大可随他去吧，善待自己，善待他人。在教学过程中，对不同的班级不同的学生制定不同的目标，确保目标真实可行。如果强行让鱼上树，鸟会游泳，最终的结果只能是折磨学生又折磨自己。找准学生的定位，进行切实可行的计划，使目标容易达成，即能提高学生的自信心，也能增强自己的职业幸福感。
        2.与学生和谐相处
        教师与学生是共生的，善待学生，善待自己。学生是一切教师工作的前提，没有学生的存在，教师将毫无意义。学会与学生和谐相处，是教师工作的首要任务。而教师的绝大部分幸福感，恰恰来源于学生。
        世界上没有两片相同的叶子，自然也不会有两个完全一样的学生。尊重学生的个体差异，因材施教，是教师要学会的本事。尊重自己的学生，倾听他们的内心，多鼓励学生，激发他们无限的潜能。